贾祖涵老师资历简介一、个人履历贾祖涵老师,内蒙古大学毕业。专攻初中数学教育,教学经验六年,长期担任一线教师,对中考数学研究透彻,考点把握精准,提分速度快,教授学生近2000人,受到了家长的一致好评。在教学风格方面,比较幽默,互动较多,善于引导,注重方法,对知识考点、教学技巧和学生心理都具有深刻的认识和把握。多年的教学工作经历总结出很多独特的教学方法。以中考为核心,帮助学生夯实拔高,培养信心,走出困境,爱上学习,在教授过的学生中,80%以上的学生成绩均有不同程度的提升,受到了家长的一致好评。二、授课风格在数学教学上,以知识考点和学生心理为核心,结合“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念,总结出“教学四步法”:第一步—查缺补漏,补足短板:判断学生对各知识点的把握情况,根据考点的出题概率,对弱项知识点进行专攻,帮助学生掌握基础知识点,补足整体系统的基础短板。(第一步时间较短也最为关键,完成后学生的数学成绩或有小幅度提升,对数学的信心也初步建立。此阶段培养信心比提高成绩更重要,应重视学生对知识的掌握进展,不能拔苗助长,片面强调学生成绩的短期提高)第二步—夯实基础,稳中有升:从把握知识点出发,不断夯实基础,同时通过对中度或简单试题的考点训练,提高学生在解题时对题中知识点的反应速度和调用能力。(第二步中老师和学生的工作量较大,时间或长或短,达成后学生成绩将有质的飞跃,学生会对数学信心满满甚至过于自大。一般尚未形成稳定的学习习惯,当无人监督或遇挫时,可能导致自身学习动力下降)第三步—专项突破,综合提高:以中考能力为准,从考试考点出发。把握并突破重点、难点,通过对中难度试题的考点训练,提高学生对各知识点的在大型试题中的综合运用能力,提高解题能力,形成学生对各知识点的系统化反馈机制,进入并保持“中考状态”。(第三步属于拔高阶段,时间或长或短,因人而异。此时学生已能自主完成一、二两步的学习过程,学习习惯稳定,信心和主动性明显增强,对自身也形成了客观冷静的判断)第四部—结合实践,深化兴趣:制定科学的个性化学习计划,让学生在提高成绩的同时保持动力并合理利用学习时间。通过教授实际生活或历史事件中的数学应用案例,导正学生对数学的认识,拓展学生对数学的见闻,提高学生对数学不断探索的好奇心与求知欲。(第四步与前三步相互独立又彼此融合,在一二三步的过程中,随着学生的信心不断增强,由浅入深拓展学生对数学的见闻,让学生认识到数学的实践意义,甚至通过数学领悟人生道理,从而让学生在数学乃至知识领域形成真正的“求知欲”)“教学四步法”针对学生不同阶段的学习情况,进行有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行分析、综合、比较、抽象、概括,对问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。三、教学成果与教学荣誉2014年春季教授了一个初三冲刺班,总共18人,经过将近四个月的复习和冲刺,最终有15人取得了113分以上的成绩,另外2名同学取得了116分以上的成绩,1人满分,这名学生最终考入了人大附中。2015年秋季教授了一个初二年级的大班(40人),从最开始学生对数学的反感和抵触,到孩子们的快乐接受,仅仅用了一个月时间,同学们在一学期结束后异口同声的说要继续跟着贾老师学下去,受到了家长的一致好评。2016年3月-5月教授过一名国家一级运动员,利用三个月时间,做高考考前冲刺,数学从最初的60多分提高到了高考的106分,取得了非常大的进步,并顺利考入北京民族大学。
朝阳区,海淀区,昌平区
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初中数学
辅导小学语文,学员成绩从班级40名升至18名。对于初高中地理教学有一套自己的方法和辅导计划。