教员简历

自我描述及特长展示

本人2001年毕业于北京师范大学数学系,现在在海淀区*任教,*数学学科*，高考数学把关老师。从事教学十余年,总结了一套确实可行的教学方法,通过实践,学生都有不同程度的提高,这套方法不仅注重课上的讲解激发学习兴趣,也督处学生课下复习,经过长期的学习,培养自我学习的能力.具体如下:(一)查：（！）查学生的知识掌握程度，有针对性的补习。找到合适学生的难度进行补习，使得学生能够接受，进而培养学习兴趣，以免讲难了听不懂，讲简单了都会，即打消学习兴趣又浪费时间。（2）查学生成绩不理想的原因，对症下药。例如学校换老师、知识加难不适应、计算马虎、解题方法、自我约束能力差、不努力贪玩等等，根据不同的原因采取不同的方法，对症下药，从而使学生的成绩尽快提高。(二)讲：（！）讲知识点讲概念，了解知识的整体以及内在联系的同时补充漏洞的地方。第一使学生知识点上没有漏洞的地方，第二使学生对知识有一个整体的认识以及内部的联系，有利于提高学生分析综合问题的能力。同时在讲的过程中边讲边问，会的地方快一点，不会的地方慢一点，以免浪费时间。（2）讲方法讲规律，达到触类旁通的目的。使学生在最短的时间里理解掌握知识，从而达到触类旁通的目的，做一道会十道甚至上百上千道，而不是做一道会一道。(三)练：练习知识点、方法和规律的配套题，避免“一听就会，一做就错”，提高动手能力通过练习使学生理解知识点以及如何运用知识解决问题，锻炼动手能力，从而在考试过程中独立把题作出来，拿到分，进而提高成绩，避免“一听就会，一做就错”“会知识点，不会做题”的现象。(四)测：（1）测试知识点，督处回家学习。一节课两个小时，讲很多内容学生当时不可能完全掌握，就算大人听报两个小时也不可能完全记住，所以可以让他记笔记，回家复习，通过复习把知识完全理解掌握，下节来上课时测试，如果不合格，要留下来复习，费用不计，以达到督处回家学习的目的，以免课上听得很明白，课下不复习都忘了，这样就白学了，从而成绩也不会提高。（2）测试知识点的运用，查缺补漏通过做测试题，可以分析出学生那些知识点会运用了，那些知识点还不会运用，不会的地方再讲一遍，使学生对所学的知识完全理解掌握，以达到查缺补漏的目的(五)评：（！）评学生知识上的漏洞使学生有目的的学习（2）评学生的成绩变化，分析原因。2014年3月--2014年6月辅导171中学的高三女陈婧怡学生,成绩从90多分提高到120多,最后的高考成绩为128分2013年2月--2014年6月辅导五中的高三女韩子琦同学,成即从100多分提高到140多分，最后的高考成绩146分2014年5月至今辅导人大附高一学生刘杨朔同学,成绩从60多分提高到80多,2013年11月—至2014年6月辅导的文科学生杨婉同学,成绩从80多分提高到120多分,最后今年的高考成绩127分2014年1月—2014年6月辅导的服装学院附中文科学生邢爽同学,成绩从40多分提高到80多分,最后今年的高考成绩80分

可辅导区域

东城区,西城区,崇文区,宣武区,朝阳区,丰台区,海淀区,通州区,顺义区,昌平区(三元桥附近)

薪酬标准

薪水面试

可授课时间

周一上午, 周一下午, 周二上午, 周二下午

可辅导科目

初一数学,初二数学,初三数学,高一数学,高二数学,高三数学

家教经历\学员评价\教学成果