教员简历

自我描述及特长展示

王老师，*一线*，中学高级职称，教龄18年，北京市优秀教师骨干教师，多次参加高考阅卷工作。多次带毕业班，有丰富的一对一辅导经历。对北京的高考有独到深入的理解。在多年来的高中语文教学中形成了一套独特的教学方法。本人18年来一直致力于北京市各种类型的高考考试试题的研究，对试题的发展趋势、内容变化、形式特点，出题类型，都有着深刻的理解和精准的把握，针对学生的不同特点，找准问题的症结所在，紧抓考点和考题类型，进行针对性的复习指导，不做无用功，一枪消灭一个目标，真正做到事半功倍，以最短的时间使学生成绩大幅度提高。作为一名有18年教龄的语文教师，我对自我的评价是细腻有强烈的责任感。细腻能使我细致入微的体察学生的心理特点。强烈的责任感能使我从方方面面关注学生，以达到迅速稳定的提高成绩的目的事实证明，经我辅导的学生，无论是补弱`还是拔高，无一例外的使学生都得到了非常满意的结果。学习效果是王道，快速提高成绩是择师的标准。家长要自信不盲信，要自信不迷信，相信自己的眼睛是雪亮的。选择了我，绝不会让你后悔！有十多年的家教经验，带过太多的各个学校的学生。以今年高考为例吧。四月份接手知春里中学苗依依，当时这个女孩的语文成绩在八九十分，很少上一百。二模考试时她作文成功突破46分，高考成绩127分。交大附中的吕鹏程，对语文深恶痛绝，每次考试语文拉分严重，我先从提高兴趣入手，结合他喜爱逻辑的特长，从讲解作文结构方式开始，深入浅出，趣味盎然中，成绩稳步提升，高考语文125分，所在机构因此获家长锦旗一面。2013年11月份，中关村中学的刘唱同学通过别人介绍至我门下。仔细研究她的试卷，发现她的主要问题在文言文上。在考察文言实词的第一个选择题考察文言虚词的第二个选择题上，和考察对文章内容理解的第三个小题中，出错率较高，很少做到全对。她自己感觉很多时候，文言文好像也大体知道什么意思，但总有一些地方模糊，拿不准，以致影响判断。细究原因，是因为课内文言文学得不够扎实，学校老师讲课未强调高考时必考的120个文言文实词和18个文言文虚词的重要性。一些必要的语法知识也未讲透（按说语法是初中就该讲的，但因为中考时不考语法，所以在初中很多老师不给学生讲语法，可是高考中要用到很多语法的知识，*若不补初中的语法欠缺，学生就会模糊三年），导致学生对高考中必考的一些知识点模棱两可，似是而非，似非而是。据此，我给她制定的方案是：第一步，通俗易懂深入浅出的讲解词性（涉及词类活用），成分（涉及宾前状后定后等特殊句式）等语法知识。第二步：重新回归课本，帮助学生以一词多义的形式系统整理归纳总结文言知识。刘畅的学习自主性很强，虽然文言文很枯燥，但每次总能按质按量完成我布置的任务（若自主性不太好的学生，必须严格监督检查，否则流于形式）。第三步：精读实词虚词的解题方法，比如语言结构推断法，辨析词性推断法，语法分析推断法等等，辅以课外文言文的练习加以巩固。这些工作完成后，用刘唱自己的话说，面对一篇陌生的文言文，虽然有时候还做不到百分之百精准的理解，但明显连蒙带猜的能力提高了（其实是课内知识的有效迁移），做题准确率大大提高。到一模考试时，她的文言文得分远在班级平均分之上了。又有针对性的训练了她的现代文阅读和微写作，阅读延伸题和大作文。在刚刚过去的2014年高考中，刘唱语文成绩139分（北京2014年高考理科语文最高分145分）。文言文三个选择题，一个五分的断句题，一个三分的简答题全部正确。只在12分的阅读延伸题上丢了二分。

可辅导区域

东城区,西城区,崇文区,宣武区,朝阳区,丰台区,海淀区

薪酬标准

小学生30元每小时

可授课时间

时间面议

可辅导科目

高一语文,高二语文,高三语文

家教经历\学员评价\教学成果

本人在寒暑假辅导小学生课程，所辅导的学生的英语每次测验100，数学成绩从80多的分数提到了95以上，得到了家长的一致好评和信任。